蘇州校園景觀設(shè)計要求的不僅是園林植物的組合排列設(shè)計，而是要結(jié)合校園文化特色以及建筑風格來規(guī)劃學校的景觀視覺展示區(qū)域，通過景觀設(shè)計將學校的文化氛圍以及藝術(shù)品質(zhì)整體的進行提升，還要讓人們能夠在觀賞景觀的時候，就能夠體會到該所學校所具備的文化和教育特色。
做好蘇州校園景觀設(shè)計的關(guān)鍵是確定景觀的主題線索，這就需要通過大量和細致的了解學校相關(guān)的歷史文化進程，那么景觀設(shè)計就需要突出這些內(nèi)容，還不能單純的進行照本宣科式的羅列，要進行一定的梳理、總結(jié)和提取有用的信息，通過對校園內(nèi)教務(wù)人員、老師以及同學的認識和需求調(diào)研，就能夠整理提取出一些關(guān)鍵內(nèi)容，然后就可以結(jié)合人們的需求和校園文化特點來進行設(shè)計了。
校園的教學樓、教務(wù)樓等建筑一般都是根據(jù)學校特色風格來建設(shè)的，因此要將蘇州校園的景觀設(shè)計與學校的建筑風格相融合，建筑的顏色以及設(shè)計風格都對景觀有一定的要求，兩者需要相互襯托、互相搭配，而不能讓人觀賞的時候覺得格格不入，景觀設(shè)計還可以幫助進行學校區(qū)域的劃分，根據(jù)設(shè)計的特點來區(qū)分每個區(qū)域的作用，這樣的設(shè)計才符合觀賞與實用同在的要求。
隨著人們對美好生態(tài)的追求越來越嚴格，蘇州校園景觀設(shè)計如今也是需要進行不斷的改進與探索，在實現(xiàn)人們需求的同時，展示出校園文化特色才是比較關(guān)鍵的，而且還要兼顧景觀植物的生存環(huán)境是否合適、控制成本、保護生態(tài)等環(huán)節(jié)，因此這項工作并不簡單，也不能完全制式化的產(chǎn)出設(shè)計方案，系統(tǒng)完善的景觀設(shè)計解決方案才是學校景觀設(shè)計真正需要的。